第一課:神創造了我
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目標
讓小朋友知道自己是神所創造,並且在神眼中是獨特的。
生活應用
知道自己在神裡面是獨特的;有自已的名字和樣貌。
背誦經文
神按自己的形象…….造男造女。(創1:27)
經文:創1:26-31;2:7-9;2:15-24;詩139:14-16
教師焦點
本課著重於神創造人。 聖經記錄神對祂所創造物都說「好」,唯獨創造人時,祂對人說「非常好。」神創造每一個人都是不同不一樣和獨特的。我們都是神精心的傑作。所以導師們要身教愛小朋友;讓小朋友從少就認識自己在神裡的寶貴。
課文主旨
- 認識神創造了天地。
- 知道神創造了亞當和夏娃。
- 知道在神眼中自己是獨特的。
聚會流程
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活 動
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所需物資
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導師檢討

1. 留意小朋友是否有興趣投入課堂及參與各樣活動?
2. 小朋友能否跟導師正確讀出金句?
3. 小朋友能否說出亞當和夏娃的名字?
4. 小朋友能否知道自己是神所創造?
2. 小朋友能否跟導師正確讀出金句?
3. 小朋友能否說出亞當和夏娃的名字?
4. 小朋友能否知道自己是神所創造?
幼兒級(第一冊):在神的眼中我是特別的
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引題活動
導師在準備此課堂教學過程時,請用一些時間,思想神在你身上所成就的一切。導師用大手掌與小朋友打招呼,說:「早安!神愛你!」引起小朋友的注意。(預備大紙手掌或會拍嚮的手掌)
然後導師請一個最快回應的小朋友出來參與一個遊戲,以鼓勵小朋友積極參與課堂活動。
導師請該小朋友閉上眼睛,然後說:「看看誰在鏡子中!」請小朋友數1!2!3!然後打開眼睛,讓小朋友發現鏡中的自己。然後請小朋友介紹一下鏡中自己的特徵,再請小朋友在課室尋裡找一位與自己樣子一樣的小朋友。(鏡子)
當小朋友找不到的時候,導師帶出神創造每個人都不一樣,每個小朋友都有不一樣的樣貌和特色,沒有一個是相同的,正因為每個人的樣貌和外表都不一樣,所以我們每一個都是獨特和寶貴的。
*導師讀出兒歌,加深小朋友興趣及了解神創造了自己和身體五官的功用:
我有眼可以看東西, 我有眼可以看東西,
我有耳朵可以聽聲音, 我有耳朵可以聽聲音
然後導師請一個最快回應的小朋友出來參與一個遊戲,以鼓勵小朋友積極參與課堂活動。
導師請該小朋友閉上眼睛,然後說:「看看誰在鏡子中!」請小朋友數1!2!3!然後打開眼睛,讓小朋友發現鏡中的自己。然後請小朋友介紹一下鏡中自己的特徵,再請小朋友在課室尋裡找一位與自己樣子一樣的小朋友。(鏡子)
當小朋友找不到的時候,導師帶出神創造每個人都不一樣,每個小朋友都有不一樣的樣貌和特色,沒有一個是相同的,正因為每個人的樣貌和外表都不一樣,所以我們每一個都是獨特和寶貴的。
*導師讀出兒歌,加深小朋友興趣及了解神創造了自己和身體五官的功用:
我有眼可以看東西, 我有眼可以看東西,
我有耳朵可以聽聲音, 我有耳朵可以聽聲音
(五官歌詞可以調配,如可以摸東西......)
聖經講述
創世紀1-2章
神創造一切
很久很久以前,比爸爸媽媽,祖父祖母還要早以前,世界上本來甚麼也
都沒有,神奇妙的創造了肥沃的土地,清涼的水,神創造了藍天、綠的樹林、鮮艷的花朵,還有很多很多數不完的東西。這世界上的一切都是神所創造的(展示圖片)。
神創造人
神決定創造一個人,一個祂能關愛的人,一個能和祂同行,跟祂聊天,成為祂的朋友的人。
神造男和女
神創造了一切,真是多謝祂!原本好久以前,神造了第一個男人和第一個女人。現在我們用望遠鏡去看看,神如何創造人!起初神創造了天和地,(展示圖片),神決定創造一個人去管理大地及動物。
神用泥土造
人
神用地上泥土(導師可展示泥土)造一個男人,神造了他的雙手、雙腿、一對耳朵、一雙眼睛、一個嘴巴和一個鼻子。然後神將生命的氣息吹進他的1鼻子,他便成了有靈魂的活人。 他的名字叫阿當。
神創造一切
很久很久以前,比爸爸媽媽,祖父祖母還要早以前,世界上本來甚麼也

神創造人
神決定創造一個人,一個祂能關愛的人,一個能和祂同行,跟祂聊天,成為祂的朋友的人。
神造男和女
神創造了一切,真是多謝祂!原本好久以前,神造了第一個男人和第一個女人。現在我們用望遠鏡去看看,神如何創造人!起初神創造了天和地,(展示圖片),神決定創造一個人去管理大地及動物。
神用泥土造

神用地上泥土(導師可展示泥土)造一個男人,神造了他的雙手、雙腿、一對耳朵、一雙眼睛、一個嘴巴和一個鼻子。然後神將生命的氣息吹進他的1鼻子,他便成了有靈魂的活人。 他的名字叫阿當。

神給人管理能力
神安排亞當住在美麗的花園(伊甸園)及照顧許多動物,並請亞當為牠們改名(展示動物圖片或動物模型),模擬動物走到亞當的跟前,亞當便幫牠們起名,如:鳥、蝴蝶、豬、魚等。亞當幫牠們起名時,請小朋友一起說出動物的名稱,並扮那動物的叫聲。

神很喜歡亞當為祂所做的一切。但看見亞當獨自一人,所以便決定為他造一個女人叫夏娃(展示圖片),這樣亞當便有朋友陪他一起玩,並開心地住在伊甸園裡!他們也成為神的好朋友。
回應時間
導師在課前請小朋友準備自己的個人照片。
將一張大型的海報貼於白板上,上面寫上「我們都是神的傑作、是獨特和寶貴的」。然後請每位小朋友,拿著個人照片,貼於大型海報上。
將一張大型的海報貼於白板上,上面寫上「我們都是神的傑作、是獨特和寶貴的」。然後請每位小朋友,拿著個人照片,貼於大型海報上。
當貼個人照片的時候,請小朋友重覆說出,我們都是神的傑作,是獨特的、是寶貴的。
當小朋友全都貼好後,導師引領小朋友一起祈禱:
多謝天父,創造了獨特的我,我的頭、手、腳、眼睛、鼻子、嘴、膚色、身高都是獨特的,世上沒有其他人與我相同,因為我在神的眼中是特別的,我們都是神創造的傑作,我感謝天父就是喜愛我現在的樣子。我也要喜愛現在的我。奉主耶穌名祈禱,阿門!
真理應用
各位小朋友,你們都是神所創造的,雖然我們有些比較高,有些比較矮,有些比較瘦,有些比較粗壯,有些膚色較白,有些膚色較深,有些頭髮是黑色,有些頭髮是深啡色,各人都有不同,就算是雙朐胎,都沒有一個是完全相同的。因為在神的眼中,每個人都是獨特的,都是沒有人能代替,神就是喜歡我們現在的樣子。
你喜歡自己的樣子嗎?拿起鏡子,看看你的五官,你最喜歡是那個部份,我們一同來玩以下的遊戲。導師帶領孩子們用快樂的表情及動作說出來「我們很高興」:
我們很高興! 確實是的! (兒童微笑點頭)
我們很高興神造人。 (點大拇指到胸部。)
如果你很高興,神造我眼睛。(請小朋友摸摸眼睛)
如果你很高興,神造我嘴巴。 (請小朋友摸摸嘴巴)
如果你很高興,神造我的鼻子。 (請小朋友摸摸鼻子)
如果你很高興,讓上帝知道! (舉手讚美)
你喜歡自己的樣子嗎?拿起鏡子,看看你的五官,你最喜歡是那個部份,我們一同來玩以下的遊戲。導師帶領孩子們用快樂的表情及動作說出來「我們很高興」:
我們很高興! 確實是的! (兒童微笑點頭)
我們很高興神造人。 (點大拇指到胸部。)
如果你很高興,神造我眼睛。(請小朋友摸摸眼睛)
如果你很高興,神造我嘴巴。 (請小朋友摸摸嘴巴)
如果你很高興,神造我的鼻子。 (請小朋友摸摸鼻子)
如果你很高興,讓上帝知道! (舉手讚美)
背誦經文
神就照著自己的形像造人,乃是照著他的形像造男造女。(創1:27)
用鏡子幫助小朋友學習今天的經文。
請小朋友排隊站立好,第一個小朋友先拿著鏡子,請他看在鏡子中的自己,跟著導師說出這節經文。說完經文後,請他把鏡子交給第二位的小朋友,然後回到最後位置站立,讓第二個孩子上前來,同樣對著鏡子跟導師背誦或說讀出經文。
用鏡子幫助小朋友學習今天的經文。
請小朋友排隊站立好,第一個小朋友先拿著鏡子,請他看在鏡子中的自己,跟著導師說出這節經文。說完經文後,請他把鏡子交給第二位的小朋友,然後回到最後位置站立,讓第二個孩子上前來,同樣對著鏡子跟導師背誦或說讀出經文。
回應遊戲
活動1
導師出示亞當或夏娃的臉譜,但是沒有五官的,讓小朋友為他/她貼放上五官及手腳。
小朋友一邊貼上一邊說出:神造眼睛/口/手……!
活動2
玩有隻雀仔跌落水/倫敦鐵橋垮下來。
導師出示亞當或夏娃的臉譜,但是沒有五官的,讓小朋友為他/她貼放上五官及手腳。
小朋友一邊貼上一邊說出:神造眼睛/口/手……!
活動2
玩有隻雀仔跌落水/倫敦鐵橋垮下來。
請兩個小朋友出來搭橋,其他小朋友在橋下走過,當歌唱 (有隻雀仔跌落水/倫敦鐵橋垮下來)停止時,做橋的小朋友便捉橋下的小朋友。
當捉到小朋友時,便請其他小朋友一起問他,你最喜歡神創造你身體哪部份呀?
請小朋友回答,從而學習分享及感謝天父創造!
請小朋友回答,從而學習分享及感謝天父創造!
小手工
在畫紙上印上男或女的身體外形、頭部留白,放小朋友相片,作成證件的樣式。在證件頂部寫上「我是神的公主或王子」。下面寫著經文:「神就照著自己的形象…….造男造女」(創1:27)
請小朋友自行貼上自己的相片於證件內。
手工完成後,請小朋友說:「神創造我!神說我非常好」。
請小朋友自行貼上自己的相片於證件內。
手工完成後,請小朋友說:「神創造我!神說我非常好」。