第一課:耶穌醫治聾啞的人
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目標
學生能講述耶穌怎樣向這聾啞的人展示祂的關心。
生活應用
關心:幫助每位學生感謝神親自對他們的關懷。
背誦經文
你們要將一切的憂慮卸給神,因為他顧念你們。(彼前5:7)
經文:可7:31-37
教師焦點
藉教導學生耶穌醫治聾啞人的故事,使學生知道耶穌對人的關心,並對我們的關心。
聚會流程
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活 動
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所需物資
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引起動機
1. 破冰
2. 敬拜及奉獻
- 由帶領破冰者負責
- 由主領敬拜者負責
導師檢討

1. 是否每位學生都能講述耶穌怎樣向這聾啞的人展示祂的關心?
2. 學生們是否明白耶穌真的關心他們呢?
2. 學生們是否明白耶穌真的關心他們呢?
3. 我有否給予他們機會感謝耶穌的關心?
初小級第一冊:耶穌奇妙的作為
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引題活動
選擇一
有口難言
有口難言
以「有口難言」這遊戲引入聖經故事。遊戲方式:每次請一位學生扮演一些日常生活動作,其他學生則要猜出是甚麼動作來的。扮演者不能用說話與其他人溝通。動作舉例:擦刷牙、梳頭、飲水、吃飯、睡覺等。
總結:這個遊戲是很有趣的,但試想想,若你永遠不能發聲、說話,實在令人難以想像。今天要分享的故事主角,就是一位不能說話,也不能聽到聲音的。讓我們聽聽有甚麼事發生在他身上。
選擇二
聽與猜
總結:這個遊戲是很有趣的,但試想想,若你永遠不能發聲、說話,實在令人難以想像。今天要分享的故事主角,就是一位不能說話,也不能聽到聲音的。讓我們聽聽有甚麼事發生在他身上。
選擇二
聽與猜
準備一個盒子及一些常用物件,湯匙、鑰匙、石頭、硬幣等,每項物件兩件。一組物件用作放進盒內,另一組則放在桌子上,供學生猜盒子內放的是甚麼。讓學生輪流將物件放進盒子內,並搖動盒子,使它發聲,其餘的學生則要搶先到桌子上拿起與盒內相同的物件,以準確的為勝。
總結:本週故事的主角,他不能玩這遊戲,因為他是聽不到聲音的。
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聖經故事
聖經故事是出自可7:31-37

人群跟隨耶穌
耶穌在世時,曾替人醫治了各式各樣的疾病,因此常有一大群人跟隨祂,並帶著患病的、瘸手和瘸腿的親戚朋友來找耶穌醫治。(示圖一)

人群跟隨耶穌
耶穌在世時,曾替人醫治了各式各樣的疾病,因此常有一大群人跟隨祂,並帶著患病的、瘸手和瘸腿的親戚朋友來找耶穌醫治。(示圖一)

那人聽不到
試試看,我們用手蓋著耳朵(讓學生跟著做),即使如此,你仍能聽到我說話,只是聲音較平常微弱了一些,對嗎?你亦能聽到你自己的呼吸聲和說話聲。
但今天故事的主角卻不能聽到任何聲音,連你蓋著耳朵所聽到的音量都沒有!
那人說不出
這個男人聽不到聲音,他亦不能順暢地說出話來。對這人而言,他很困難地告訴別人他的需要,若他感到冷或餓,亦難以告訴身邊的人。若你不能說話,你會失去甚麼呢?(讓學生簡單回應)
那人的朋友求耶穌醫治
這聾啞人的朋友聽說有一個名叫耶穌的人,能使瞎眼的看見、瘸腿的行走,祂只要觸摸他們,或對他們說句話就行了。所以他們就帶著這聾啞朋友去見耶穌,求耶穌醫治他。
群眾聚集
因為耶穌每次醫治人的方法都不一樣,群眾都非常好奇,所以群眾總是圍繞著耶穌,要看耶穌怎麼做。

離開群眾
耶穌帶領那人離開群眾(示圖三),耶穌把手指放進那人的耳朵,吐唾沫抹在他的舌頭上,然後望天嘆息,對那聾啞人說:「開了罷。」

耶穌關懷
耶穌給了那人一份最適切的禮物。耶穌關心他,所以醫治他。
耶穌從不改變,他關心這個聾啞的人,他同樣關心和愛我們。
(彼得前書5:7)告訴我們:「你們要將一切的憂慮卸給神,因為他顧念你們。」(讓學生同聲頌讀數次)當我們有任何憂慮時,可能是家人生病、可能是面對考試壓力,我們都可以將這些擔憂交給神,因為祂關心我們,讓我們為耶穌對我們的愛與關懷獻上感恩。
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回應時間
決志:一個最佳去展示耶穌對我們關心的方法就是救恩。我們都犯了過錯,都是罪人,但耶穌卻愛我們,以致祂為我們承受罪的結果,使我們的罪得赦,亦使我們將來可以與祂進到天堂。你曾否請耶穌寬恕你的罪?你曾否請祂住在你的心裏和掌管你的生命?若你從未試過,今天你可以作這決志。(當你分享救恩的計劃時,隨著聖靈的引導。可參考救恩ABC)
耶穌關心的禱告:正如耶穌關心那聾啞人,祂亦關心我們每一個。當我們遇上問題,與其自己擔心,倒不求耶穌幫助。你有沒有什麼需要我們為你禱告?
(讓學生們提出他們的代禱需要並一起禱告,請提名為每個需要禱告,以感謝耶穌的愛和關心作結束。)
耶穌關心的禱告:正如耶穌關心那聾啞人,祂亦關心我們每一個。當我們遇上問題,與其自己擔心,倒不求耶穌幫助。你有沒有什麼需要我們為你禱告?
(讓學生們提出他們的代禱需要並一起禱告,請提名為每個需要禱告,以感謝耶穌的愛和關心作結束。)
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背誦經文
背誦經文
讀問題及經文的答案。進一步解釋本週背誦經文的意義,並背誦之。
問題:因著神關心我們,我們該怎樣做呢?
經文答案:你們要將一切的憂慮卸給神,因為他顧念你們。
(彼得前書5:7)
背經遊戲
大風吹背經遊戲:遊戲玩法類似大風吹,如說:「請所有綁馬尾的女生背金句。」仔細觀察是否已讓所有學生都有機會背了一次金句。
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生活應用分享
運用以下的活動鼓勵學生將聖經的真理應用於生活中:
我們需要甚麼東西使我們感到安全和維持我們的健康?
(家、食物、白開水、衣服等)
誰會供應這些需要?(神)
請指出神供應了我們甚麼需要?(多元答案)
我們需要甚麼東西使我們感到安全和維持我們的健康?
(家、食物、白開水、衣服等)
誰會供應這些需要?(神)
請指出神供應了我們甚麼需要?(多元答案)
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手工

總結:當我們受傷時,急救箱可以幫助我們。當我們身體和心靈有缺欠時,誰會關心我們的需要呢?無論何時耶穌總會關心我們,所以我們可以透過禱告,將我們的需要告訴祂!
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聖經重溫
問題:
1. 被帶到耶穌面前的那個人有甚麼問題?(他聽不見、說不清)
2. 誰把這個人帶到耶穌那裡?(他的朋友)
3. 耶穌如何醫治他?(祂把手指放進那人的耳朵,吐唾沫在他的舌頭上,然後說「開了罷」)
4. 為何耶穌醫治他?(因為耶穌關心他)
5. 耶穌還關心誰呢? (我們每一個人)
1. 被帶到耶穌面前的那個人有甚麼問題?(他聽不見、說不清)
2. 誰把這個人帶到耶穌那裡?(他的朋友)
3. 耶穌如何醫治他?(祂把手指放進那人的耳朵,吐唾沫在他的舌頭上,然後說「開了罷」)
4. 為何耶穌醫治他?(因為耶穌關心他)
5. 耶穌還關心誰呢? (我們每一個人)
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